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Projet éducatif et pédagogique du collège P. Larzabal

 

Le collège P. Larzabal, établissement scolaire appartient à la filière de Seaska. Il s'inscrit dans la philosophie et le projet éducatif de notre Fédération Seaska. Il assure la suite et la complémentarité de l'enseignement dispensé dans les ikastolas primaires.

Nous poursuivons l'aventure commencée voici déjà 40ans qui consiste à promouvoir l'enseignement en basque.

Notre communauté est riche d'expériences, de réalisations et de réussites.

Elle représente un vivier de solidarité, de savoirs faire, d'échanges que nous continuons à enrichir et dans lequel nous puisons pour conforter notre projet innitial.

Le défi lancé par nos prédécesseurs est plus que toujours d'actualité, aujourd'hui nous avons certes des “murs” mais l'appropriation par nos enfants de la langue de ce pays reste toujours à finaliser.

Nos particularités sont les suivantes :

  Un projet éducatif qui oeuvre à ce que chaque collégien :

 

     Un enseignement dont les objectifs poursuivis sont :

Pour atteindre les objectifs de notre projet éducatif et pédagogique nous mettons en œuvres des pratiques et des moyens dont voici la description:

 

I Un encadrement qui assure un suivi personnalisé des élèves par :

 

Les outils :

 

II Une équipe pédagogique et éducative active :

L'ensemble de l'équipe pédagogique et éducative se réunit une fois par semaine autour de réflexions communes, telles que :

 

III Relations privilégiées avec les parents :

Les parents sont partenaires du système d'enseignement qu'ils ont choisi pour leur enfant et peuvent, outre l'administration de l'établissement, s'impliquer dans la vie éducative et scolaire :

 

IV Projets pédagogiques spécifiques :

Cet atelier est inscrit dans l'emploi du temps . Les élèves font leur travail personnel avec l'aide d'un enseignant ou d'un éducateur. Ils sont regroupés en petits groupes,maximum 12 élèves, ce qui permet si besoin une aide personnalisée. Ces heures sont généralement placées en fin de journée ou de ½ journée.

Tous les 15 jours et ce le mardi après midi en dernière heure (semaine paire) les élèves sont regroupés par groupe de tutorat. (11/12 élèves) . C'est durant cette plage horaire que s'effectue le suivi individuel (méthodes de travail, organisation matérielle, difficultés scolaires, relationnelles ...)

Tous les 15 jours et ce le mardi après midi en dernière heure ( semaine impaire) les élèves sont regroupés en groupe classe avec leur enseignant responsable. Durant cette heure ils évoquent la dynamique de classe, les conflits, les projets...

Des cours de basque renforcé sont dispensés aux élèves pour lesquels cette langue est la deuxième langue dont l'environnement à rejoindre le grand groupe en un ou deux ans.

Des cours de français langue étrangère sont dispensés aux élèves pour lesquels le français est la 3 ème langue. Ce programme a pour objectif d'atteindre le niveau B2 du cadre européen des langues qui permet aux élèves concernés de poursuivre leur enseignement du français avec le grand groupe classe dès la 4 ème.

Cet accompagnement se développe autour de trois axes :

- une aide aux devoirs

- la découverte et la pratique d'activités sportives

- la découverte et les pratiques artistiques et culturelles,

 

Pour quels élèves ? :

- tous les élèves volontaires

       - ceux souhaitant trouver une aide précise ou s'ouvrir à un champ nouveau de connaissances

       - des élèves en difficultés après proposition de l'équipe pédagogique et éducative et accord des parents

Ces activités ont lieu dans la journée, le soir, le mercredi après-midi

 

Tout au long de l'année, les enseignants organisent des activités, des sorties en lien avec leur programme : voyages linguistiques, éducation à l'environnement et au patrimoine, découverte du monde scientifique, etc.

 

D'autre part en 5ème et en 4ème des projets particuliers sont menés, les itinéraires de découvertes

 

Caractéristiques des itinéraires de découverte :

Les itinéraires de découverte ont vocation à mobiliser plusieurs disciplines de référence, en vue d'apporter une contribution à la réalisation d'un projet.

En faisant découvrir aux élèves qu'ils peuvent utiliser, pour mener à bien leur travail, des connaissances et des compétences personnelles ou acquises dans d'autres heures de cours, les démarches interdisciplinaires redonnent sens et cohérence aux apprentissages, elles peuvent ainsi renforcer le désir d'apprendre, d'approfondir et donc remobiliser fortement les élèves.

Les enseignants choisissent des thèmes de travail qui feront intervenir plusieurs disciplines. Par exemple: « Galilée » son œuvre. Le travail de Galilée peut être analysé selon différentes perspectives : les mathématiques, la physique, l'histoire, la géographie, les arts, la littérature...

Les élèves sont réunis en petits groupes de 11/12 sur une plage horaire contiguë de 2 heures / semaine. Chaque petit groupe travaille avec un enseignant ou plusieurs durant une heure puis avec un autre ou d'autres durant la seconde heure. Ces travaux s'opèrent sur des cycles de 8 semaines. A la fin de chaque cycle une évaluation du travail a lieu puis chaque groupe d'élèves change de thème de travail et ainsi de suite jusqu'à la fin de l'année, tous passant par les 6 groupes pré-cités.

Les objectifs des actions préparées dans le cadre de ce temps d'enseignement sont en lien avec des savoirs et des compétences à acquérir dans le cadre du socle de connaissances et de compétences à savoir:

         - Chaque élève participe à un stage de découverte professionnelle en cours  d'année.

   - Nous avons une section DP3 (Découverte Professionnelle 3 heures) qui mène un projet à vocation spécifiquement technologique (mécanique, électricité, menuiserie, électronique...) il réunit ceux qui sont intéressés par ces disciplines. Notre objectif est de préparer ceux d'entre eux qui se dirigeront vers les filières technologique ou professionnelles à construire un projet personnel de formation en découvrant des métiers différents.

- Pour ce faire, deux heures sont libérées dans l'emploi du temps et un groupe de +/- 17 élèves est constitué en début d'année.

Ils travaillent toute l'année sur un projet global avec les mêmes professeurs .

Outre la poursuite des acquisitions des compétences précitées dans le cadre des itinéraires de découvertes , nous les amenons à améliorer progressivement leur habileté manuelle et leurs capacités de motricité fine.

- Nous entretenons d'autre part des liens très proches avec nos collègues du lycée B. Etxepare de Bayonne, lycée où nos élèves peuvent poursuivre naturellement leurs études générales. (visite des locaux, interventions de leur conseillère d'orientation et des élèves du lycée....)

Nous avons un partenariat avec quatre clubs sportifs (CD Surf 64, Club Deportivo Bodasoa, Urkirolak et JAB foot) pour permettre à leurs « espoirs » scolarisés chez nous, de suivre un entraînement intégré à leur emploi du temps.

V Vivre en basque

Notre communauté bascophone étant restreinte, l'utilisation de la langue basque est insuffisante. Si nous voulons avancer vers sa normalisation, nous devons faire en sorte que nos élèves utilisent la langue basque dans leur relation personnelle à l'école ou dans la vie de tous les jours, et pour cela, nous devons mettre en place des stratégies particulières et utiliser des moyens spécifiques en classe et en dehors des heures de classe (théâtre, cinéma, rencontres, jeux, interventions extérieures...).

 

VI Les projets éducatifs

Au-delà du travail quotidien (d'aide aux études, d'écoute, de mise en place de mesures afin d'assurer la sécurité des élèves et le respect mutuel ainsi que celui du règlement intérieur), l'équipe éducative travaille essentiellement autour de la prévention et du vivre ensemble.

 

VII Le CDI (centre de documentation et d'information)

Le CDI est ouvert à tous les partenaires de l'établissement. Il aux élèves d'apprendre à chercher, traiter et utiliser l'information. Ces compétences ne sont pas évidentes et elles ne s'acquièrent qu'en les utilisant et en les travaillant. La documentaliste propose en partenariat avec les enseignants et les éducateurs des activités autour de la recherche d'information.

 

VIII Association Olagarroa

L'association sportive du collège « Olagarro kirol elkartea » a pour but d'organiser, de développer en prolongement de l'éducation physique et sportive, l'initiation et la pratique sportive pour les élèves qui y adhèrent,tout en favorisant les relations entre élèves, en offrant la possibilité de rencontre avec les autres collèges de Seaska et du Pays Basque . Des activités sont proposées durant les récréations, après les cours, les mercredis après-midi et le week -end.

 

IX Animations

Après le déjeuner, des ateliers sont proposés aux élèves avec pour objectifs :

Ces ateliers sont organisés selon les intérêts des élèves mais et des possibilités des animateurs.