Les enseignements pratiques interdisciplinaires : EPI

Les EPI se dérouleront sur les 3 années du cycle 4, c'est-à-dire en 5ème, 4ème et 3ème.

Ils concernent tous les élèves, à raison de 2 ou 3h par semaine (durée identique pour tous les élèves d'un même niveau de classe).

Ils se fondent sur des démarches de projets interdisciplinaires conduisant à des réalisations concrètes individuelles ou collectives.

Ils s'appuient sur les disciplines et permettent une prise de conscience, par leur mise en pratique, de la transversalité des compétences du socle commun.

Ils aident à donner du sens aux enseignements et à lever les barrières entre les disciplines.

Chaque élève devra avoir abordé au moins 6 de ces 8 thématiques sur le cycle 4 :

- monde économique et social

- langues et cultures de l'Antiquité

- langues et cultures étrangères / régionales

- transition écologique et développement durable

- sciences, technologie et société

- corps, santé, bien-être et sécurité

- information, communication, citoyenneté

- culture et créations artistiques

Les EPI ont vocation à mobiliser plusieurs disciplines de référence, en vue d'apporter une contribution à la réalisation de projets en lien direct avec les programmes de chaque discipline. Ils sont inscrits dans l'emploi du temps et peuvent se dérouler chaque semaine ou être regroupés sur une semaine par trimestre ou par semestre.

En faisant découvrir aux élèves qu'ils peuvent utiliser, pour mener à bien leur travail, des connaissances et des compétences personnelles ou acquises dans d'autres heures de cours, ces démarches interdisciplinaires redonnent sens et cohérence aux apprentissages, elles peuvent ainsi renforcer le désir d'apprendre, d'approfondir et donc remobiliser fortement les élèves.

Les objectifs des actions préparées dans le cadre de ce temps d'enseignement sont en lien aussi avec des savoirs et des compétences à acquérir dans le cadre du socle commun de compétences à savoir :

- savoir chercher l'information, la comprendre, la classer, l'organiser

- savoir produire, trouver, inventer de nouvelles connaissances à partir de celles déjà acquises

- savoir présenter son travail, ses recherches aux autres, à l'oral et à l'écrit

- connaître et maîtriser les nouvelles technologies de communication (filmer, enregistrer, utiliser l'ordinateur, faire des graphiques...)

- ....

Ces compétences doivent être acquises pour la fin du collège et sont évaluées pour l'obtention du brevet des collèges.